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如今换了司行简,他不在意学生们的喜恶,只管做好本职工作。
他对所有学生绝对是一视同仁的,只要他们不惹麻烦。
在他看来,班上语文成绩最好的学生也不过如此。他家崽没上过幼儿园,现在都能考满分呢。
至于教学,对司行简来说也不算难事。
语文本来就是一科难以展现教学水平的科目,除了那些特别顶尖的教师,大多数语文老师在学生看来就是照本宣科、念念答案。
而司行简不会什么素质教育,讲的全是应试技巧、做题模板。
这对学习好的同学来说作用不大,但对成绩中下的同学来说,只要他们记住了,在做题的时候就能明显感觉到不会再像以前那么无从下手,所以他们就会觉得老师教得特别好。
最直观的表现,就是月考时他们班的语文成绩比其余两个班高了七分。
这是以前从没有过的,毕竟语文经常拉不开什么差距。
司行简面对表扬,心里只有一个想法:有他教,还考成这个样子,真是朽木……
算了,为人师表,不能在心里这么想学生。
就算这些学生资质差点,乐观点想,好歹他们进步空间大。
*
这一个月,司安瑀完全适应了小学生活,和黎家兄妹、苏贺关系一直不错,也认识了别的同学。
他和大多数同学关系都不错,但也有人不喜欢他或石头。
石头还没有完全消失,会不定时出现,有时候在学校,有时候在家里。
和司安瑀关系亲近、又比较细心的黎臣轩发现司安瑀有时候会不一样,但小孩子并不会多想,只觉得可能是他心情不好。
而石头在出来几次之后,就刻意挑事,给司行简找麻烦,被司行简威胁:“你要是再惹事,这学就不用上了,还是继续老老实实呆在家里。”
石头并不知道司行简对司安瑀的爱护是真切的,就害怕再被关到家里。
他不想消失,但也会忍不住想:如果真的要消失,还不如趁现在多享受这个世界。
可有时候石头就算无意,还是会给司行简惹麻烦。
有几次司安瑀作业写到一半,石头就出来了,两个人的笔迹不同。
老师就叫了司行简:“就算孩子作业写不完,家长也不能帮忙啊。”
司行简:他会这么蠢吗?就算他帮忙,也完全能模仿崽崽的笔迹。
还是石头在学校出现写了字后,司行简才洗清嫌疑。
现在的学生,是从幼儿园就开始卷。
司安瑀才一年级,有时候作业就要写近一个小时,这还是有司行简辅导的情况下。
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