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崽崽的记忆力很好，但创造力几乎没有，他似乎就是一点儿也不想动脑子，甚至可以说，崽崽不想做任何消耗能量的事。他的需求很低，很少会对什么有兴趣。
现在崽崽知道了怎么玩，他看不惯这种杂乱的颜色，就慢慢学着复原。
那一双小手还没有魔方大，就伸出两只指头慢慢拨弄，动作不急不躁，总让人想到公园里悠悠散步的老大爷。
另外两个崽在玩别的游戏。
司行简等他们都忙完手上的，才带他们去这里的室内游乐场玩。
等第二年，星星学校开学，司行简决定试着把崽崽送到幼儿班体验一下。
开学第一天，司行简就完全是个空巢老父亲，看着监控中那个一脸迷茫的崽崽，恨不得立马冲进教室里把崽崽抱出来。
因为是学校第一年开学，只招收了大约八百名学生，还没有教师、医生、研究人员加起来人多。
崽崽所在的班就是三到五岁的小孩，只有十几个，看起来最乖就是崽崽。别的小孩子，有的就哇哇大哭，有的就开始摔东西。教室的布置以安全为主，桌子、墙壁都被包着，没有什么尖锐的物品。
崽崽似乎有点被别的小朋友吓到，又很烦那些噪音，不认识的人、还有周围不熟悉的环境，都让他很不知所措。
老师来问他话，他也一声不吭。
崽崽的目光在教室里转了一圈，没有发现一个熟悉的身影，他眨眨眼，决定等一会儿。
然后崽崽就趁着老师在安抚别人的时候，打算偷偷溜走，都溜到门口了，结果完全开不了门。
司行简不知道别的家长看到自家孩子离开家、独自在陌生的环境适应，会是怎么样的感受，反正他一看崽崽起身时，就直接去教室了。
崽崽在门口被老师抱回去，眼神依旧盯着门。
司行简一出现在门口，崽崽就向他跑过去，他第一次看到这么热情、依赖他的崽崽。
他把崽崽抱在怀里，崽崽的小手就紧紧抓住他的衣领，生怕他再不见了。
司行简看着这么没有安全感的崽崽，一点都狠不下心，想着：崽崽还小，等明年再来上学吧。
结果，只能是“明年复明年”。
崽崽第一次的上学体验，不到半小时就结束了。
等那位医生知道这件事，就不赞同地对司行简说：“你这么心软不行啊，总不能把孩子留在家里照顾一辈子吧？”亏他在第一次接触这对父子时，还怕司行简会太忽视孩子，现在才发现，他应该担心司行简会也太溺爱孩子，不能狠下心来严厉教育。
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